سفارش تبلیغ
صبا ویژن
«خداوند کسی را که نافرمانی اش کند، دوست نمی دارد» . آن گاه حضرت این شعر را برخواند : خدا را می کنی و باز اظهار دوستی او را می نمایی ؟! [محمّد ابی عمیر - کسی که خود از امام صادق علیه السلام شنیده بود برایم نقل کرد که ایشان می فرمود]

کارگروه نقد و بررسی وزارت آموزش و پرورش


فرشیدی در جمع دانشجویان دانشگاه امام صادق(ع):

زنده نگه داشتن تنور تحول بنیادین از رسالت های جنبش دانشجویی کشور است.

        مهندس محمود فرشیدی وزیر سابق آموزش و پرورش  شنبه 11 اسفند در جمع دانشجویان دانشگاه امام صادق(ع) گفت: نگاه اقتصاد محور به آموزش و پرورش، پایین آمدن شأن آموزش و پرورش در جامعه و عدم توجه به ویژگی های نظام مطلوب تعلیم و تربیت اسلامی از موانع تحول در آموزش و پرورش به شمار می رود. وی با اشاره به بیانات مقام معظم رهبری، تحول بنیادین در آموزش و پرورش را امری بلندمدت دانست و بر شروع از فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی در جهت تحول تأکید کرد.

        وزیر سابق آموزش و پرورش، پاسخگویی به نیازهای جامعه، توجه به جایگاه رفیع معلم و توجه به عرصه های مختلف تربیت را از ویژگی های نظام مطلوب تعلیم و تربیت اسلامی دانست.

           فرشیدی از انجام کارهای سطحی به نام تحول، حرکت های شتاب زده و فراموش شدن اصل بحث تحول ابراز نگرانی کرد و گفت: در این راستا منشور تحول بنیادین آموزش و پرورش از نگاه مقام معظم رهبری و هم چنین پیش نویس فلسفه تعلیم و تربیت تدوین شده است.

مهندس فرشیدی در پایان جلسه به پرسش های دانشجویان پاسخ گفت. 

 لازم به ذکر است سلسله جلسات تحول در آموزش و پرورش به همت دبیرخانه دانشجویی بررسی و نقد عملکرد وزارت آموزش و پرورش زیرنظر واحد فرهنگی بسیج دانشجویی دانشگاه امام صادق(ع) برگزار می گردد.



کارگروه وزارت آموزش و پرورش ::: یکشنبه 86/12/12::: ساعت 5:31 عصر


واحد فرهنگی بسیج دانشجویی دانشگاه امام صادق(ع)

معاونت نقد و بررسی دستگاههای فرهنگی

کارگروه نقد و بررسی وزارت آموزش و پرورش

برگزار می کند:

سلسله جلسات تحول در آموزش و پرورش

موانع تحول در آموزش و پرورش 

با حضور مهندس محمود فرشیدی

(وزیر سابق آموزش و پرورش)

مهندس محمد فرشیدی

همراه با پرسش و پاسخ

شنبه 11 اسفند

ساعت 20

تهران، بزرگراه چمران، پل مدیریت، دانشگاه امام صادق(ع)، سالن شهید مطهری



کارگروه وزارت آموزش و پرورش ::: شنبه 86/12/11::: ساعت 4:50 عصر